Nos sumamos a la experiencia de BeChallenge

Nos sumamos a la experiencia de BeChallenge. BeChallenge y Reimagine Education Lab establecen un acuerdo de colaboración estratégico para impulsar y facilitar los procesos de innovación y cambio educativo

Hace años que empezamos a reaccionar frente a un entorno que se va moviendo cada día más deprisa. Estamos entrando de lleno en un entorno que va hacia transformaciones sin precedentes y radicalmente inciertas. Frente a ello, estamos viviendo en el mundo una verdadera primavera educativa, con miles de educadores y centenares de instituciones que avanzan hacia unas profundas experiencias de cambio… pero, a menudo, todo ello implica mucho esfuerzo, y no es fácil. 

Esta es la razón por la que muchas escuelas y universidades que llevan tiempo incorporando innovaciones deben cambiar de fase y pasar de la innovación centrada en la acción y pensada de curso en curso, a una transformación profunda de la educación (cambio de paradigma). Esto es un proceso que va a durar algunos años y para el que hay que tener una mirada a medio y largo plazo que sepa combinar la estrategia global, la movilización de la comunidad educativa, la pedagogía activa, la tecnología a su servicio y, sobre todo, el cambio de mirada y de sentido de todo lo que hacemos.

En este contexto, desde el proyecto que lidero, Reimagine Education Lab, unimos esfuerzos con la iniciativa y experiencia de BeChallenge, liderada por Xavier Pascual, quien, a la vez, se incorpora como consultor en Reimagine.

BeChallenge ofrece una plataforma de aprendizaje mediante metodologías activas donde se pueden generar flujos de trabajo guiado basados en Design Thinking y llevar a cabo procesos de aprendizaje centrados en las/los estudiantes, de una manera digital, social y gamificada.

Reimagine Education Lab acompaña, impulsa y lleva a la práctica procesos de cambio y experiencias de profunda transformación en universidades, escuelas, redes de escuelas y otras instituciones educativas.

Unimos experiencia, capacidad e ilusión para ofrecer un mejor y más integrado servicio a todos aquellos educadores y directivos que desean avanzar en este camino de transformación. Entre otras sinergias, ofrecemos una nueva plataforma que apoya el cambio de los equipos y las aulas, pasando de estructuras instruccionales a estructuras de generación de conocimiento entre iguales.

Gracias a este acuerdo, las instituciones que trabajen con Reimagine Education Lab se verán beneficiadas con el uso y el contenido de la plataforma BeChallenge, que será útil para los procesos de transformación educativa y facilitará, tanto a los equipos directivos como al profesorado, una herramienta para la transición entre la educación tradicional y la educación del siglo xxi. Si quieres saber más, ponte en contacto con nosotros y hablaremos.

«La escuela ya no es un lugar»

La escuela ya no es un lugar, interesante libro de Lourdes Barraza y Olga Casanova

Se escriben muchos libros sobre educación cada año, pero hoy quiero hablaros de un libro escrito por las amigas Lourdes y Olga, de Arcix Formación, equipo especializado en la formación de directivos, profesores y familias de escuelas e instituciones.

Lo primero que sorprende del libro es el título. Y ellas explican: «la escuela ya no es un lugar de certezas y soluciones. El Gran Desacople (concepto creado por el MIT)», dicen, «nos ha situado ya para siempre en el océano del cambio, un océano donde el único modo de navegar —sin peligro de naufragio— es innovando y transformándonos en Ecosistemas Innovadores plagados de bricoleros apasionados por una Escuela de Futuro». Toda una declaración de intención y sentido presentada en la introducción.

En su mirada, la revolución metodológica que estamos viviendo en educación está creando el futuro. Estamos viviendo una profunda transformación a través de lo aparentemente pequeño. Y con su libro se proponen poner un poco de orden y sentido para no perder el GPS educativo. Y en verdad, el libro es de gran ayuda para entender lo que está pasando en las escuelas, poner nombre a todo lo que se mueve en la «selva lingüística del cambio», dar sentido al movimiento que se está produciendo desde una filosofía del aprendizaje y conocer los métodos y las técnicas que se están incorporando al proceso educativo.

Mediante su libro, ofrecen lo que ellas llaman el ArcixTravelTour, un viaje, una aventura apasionante, generosa y crítica por el mundo de la educación que se está moviendo y cambiando. Y afirman que «los Equipos Directivos deben transformarse en Arquitectos de un Paisaje Educativo que sea escenario de aprendizaje para sus profesores. La Escuela del Futuro ya sólo puede liderarse en red. Con profesores “empoderados” que lideran microproyectos de innovación y transformación conectados entre sí».

Más allá de la introducción, los capítulos que ofrecen son muy sugerentes: La escuela del futuro ya no es un lugar, El cambio en el xxi se llama sistémico, La revolución metodológica está creando el futuro, ¿Cómo dirigir y liderar todo esto?, Cierre y unos muy interesantes anexos con un esquema que facilita la comprensión y 50 términos para entender mejor lo que está pasando. Un extenso y muy buen trabajo que ayuda a situarse y aprender, y que está plagado de citas, frases, referencias, conceptos y ejemplos.

Para obtener el libro debéis entrar en su página web y hacer el pedido. Allí podéis encontrar, además del libro, otros materiales de formación que os pueden interesar. Además, como buenas emprendedoras que son, han escrito y publicado más libros. De hecho, yo las conocí y entré en contacto con ellas después de leer uno de sus libros: Directivos de escuelas inteligentes, ¿Qué perfil y habilidades exige el futuro?, publicado en la biblioteca de Innovación Educativa de la editorial SM. También os lo aconsejo.

Ojalá la lectura de estos dos libros os ayude a avanzar con sentido por el camino del cambio y la innovación educativa. Os dejo con una frase de su libro con la que me identifico plenamente…

«No es posible hacer una transformación en las aulas sin transformar toda la escuela. Estamos ante una verdadera revolución: un cambio sistémico. Algo tan pequeño inicialmente como es cambiar el modo de dar clase, se ha convertido en una ficha con capacidad para generar un efecto dominó».

Reimagine Education Lab (RIEDULAB): una nueva iniciativa para impulsar y acompañar la innovación

Han transcurrido seis meses desde mi salida de la dirección general de Jesuïtes Educació el pasado uno de septiembre de 2016. Han sido seis meses muy intensos y fructíferos: reflexión personal y profesional, viajes a diversos países, difusión del proyecto Horitzó 2020, visitar y conocer experiencias innovadoras, pensar y escribir, dar conferencias y seminarios, dirigir la evaluación de impacto de la NEI, hablar con muchas personas…

Y siempre con dos preguntas de fondo para avanzar en la transformación de la educación; dos preguntas a las que ahora intento empezar a dar respuesta: ¿Qué visión deberíamos tener sobre el cambio educativo una vez que, entre todos, hemos sido capaces de llegar hasta aquí? ¿Qué nuevas iniciativas necesitaríamos emprender para colaborar a que esta primavera pedagógica que estamos viviendo, en nuestro país y más allá, se consolide y avance?

Reimagine Education Lab es el inicio de mi respuesta profesional a las preguntas sobre las que he reflexionado durante estos meses y a las múltiples demandas que he recibido. Riedulab (este es el nombre resumido) es un equipo de nueva constitución, con experiencia práctica y visión del cambio, que tiene por objetivo acompañar, impulsar y llevar a la práctica procesos y experiencias de innovación disruptiva en instituciones educativas (escuelas, universidades, instituciones de educación formal y no formal) mediante modelos de reimaginación de la educación, propios y originales.

Se trata de colaborar con las personas y equipos para consolidar la ola de innovación pedagógica actual en todo el mundo, modelizar experiencias, evaluar e instalar evidencias científicas, establecer nuevas metodologías de proceso y transformación viables y sostenibles y avanzar hacia una cultura de cambio así como difundir los avances y las realizaciones.

Acompañar e impulsar a los directivos de las escuelas y universidades, a los equipos motores del cambio, a los maestros, profesores, alumnos y familias. Para colaborar, ayudar y hacer realidad el sueño de la transformación profunda de la educación. Porque la educación es el mejor instrumento que tenemos para ayudar a las personas y transformar el mundo. Porque los alumnos y los estudiantes confían en nosotros para mejorar y transformar la educación que reciben.

Tendremos tiempo de ir explicando los proyectos y sueños. Reimagine Education Lab es un instrumento, una iniciativa, un equipo, que está en construcción (aún no tenemos página web); pero hay más sueños, más ideas, más horizonte por delante. Habrá que avanzar un poco más para irlo descubriendo y concretando. Lo vamos a ir explicando.

Ahora, para cerrar esta sucinta presentación de esta nueva etapa, un breve recuerdo de los años profesionales ya pasados: en la educación no formal, en la Universitat Politècnica de Catalunya, en la Universitat Oberta de Catalunya, en el Vall d’Hebron Institut d’Oncologia i en Jesuïtes Educació. Más de 30 años de hitos, experiencias, amistades, conocimiento, creatividad y pasión se unen en un torbellino de sensaciones y, sobre todo, de profundo agradecimiento a las personas y a las instituciones.

Como escribía el día que inicié este blog, “ahora hay que adentrarse, con pasión y convicción, en un camino desconocido que nos debe llevar a reimaginar y transformar profundamente la educación. Por la educación, por los hombres y mujeres que confían en nosotros… ¡sólo juntos será posible!”

Me encontrareis, encantado de escucharos y hablar con vosotros, con emoción y entusiasmo, en xaragay@riedulab.net

Un fuerte abrazo.

 

Nueva etapa personal y profesional

Han sido casi ocho años de trabajo muy intenso y apasionante, liderando una transformación profunda del proceso de enseñar y aprender de las ocho escuelas jesuitas de Cataluña. Una red con cerca de 1.400 educadores y más de 13.000 alumnos que se ha situado en la frontera de la innovación educativa de nuestro país, mostrando y demostrando que transformar y re imaginar la educación es posible.

Ha sido una gran etapa personal y profesional, con mucho aprendizaje y crecimiento personal, donde he compartido pasión, convicción y camino con cientos de compañeros, directivos y educadores, que han creído en la propuesta de cambio y que han puesto su proyecto vital al servicio de la transformación educativa. De todos ellos y ellas he aprendido mucho y les estoy profundamente agradecido. Como estoy profundamente agradecido a la institución, la Fundación Jesuitas Educación de la Compañía de Jesús, que me vino a buscar y me hizo el encargo de volver a poner las escuelas de los jesuitas en el liderazgo del cambio educativo, tal y como fue en sus orígenes.

Y hoy, en nuestro país y en todo el mundo, gracias al diseño y realización del proyecto Horitzó 2020  que he tenido el honor de inspirar, liderar y dirigir, miles de directivos y educadores de muchos diferentes tipos de escuelas de muchos países, han encontrado inspiración y fuerza para atreverse a avanzar en el cambio educativo. Ojalá que no se detengan ni se asusten ante las dificultades del camino. Pero, en todo caso, en esta nueva etapa, mediante las redes sociales y este bloque, continúo están a su disposición y servicio como he intentado estar siempre.

Seguiré colaborando con Jesuitas Educación, hasta finales del mes de febrero del 2017, en la difusión internacional del Horitzó 2020 y dirigiendo la evaluación de la experiencia piloto de la NEI. Ambas tareas me siguen ayudando a descubrir fronteras y aprender permanentemente y son también un importante compromiso.

Y ahora, en esta nueva fase que abro, como experto en la transformación de la educación y en la gestión del cambio educativo, me propongo abrir en los próximos meses un periodo de reflexión sobre el futuro… ¿qué visión debemos tener sobre el cambio educativo una vez hemos sido capaces de llegar hasta aquí? ¿Qué nuevas iniciativas necesitamos emprender para colaborar a que esta primavera pedagógica que estamos viviendo, en nuestro país y más allá, se consolide y avance?