Aquest 2020 ha estat un any estrany i difícil, amb un fort impacte en les nostres vides i societats, en termes de salut física i emocional, d’economia, d’educació… però, a la vegada, ha estat un període de la nostra vida que no oblidarem mai i que ens ha forçat a replantejar mirades, a superar inèrcies, a refer mapes i rutes… Qui ens hauria dit, fa uns anys, que ens mouríem d’aquesta manera!

Ara que ja tanquem el 2020 i albirem el 2021, l’equip de consult coaches de Reimagine Education Lab fem balanç del que ha significat per a nosaltres aquest any tan diferent i disruptiu…

Quan el divendres 13 de març, reunits ja virtualment, ens adonem que tot el nostre calendari definit i acordat amb les institucions amb les quals col·laborem en els compromisos presencials (seminaris, tallers, conferències…) a diversos països fins a final d’any, caldrà desconstruir-lo i refer-lo totalment mitjançant activitats virtuals, se’ns glaça la sang… El desconcert és alt i l’impacte en les nostres vides i marcs mentals també…

Tardem un parell de setmanes a reaccionar fins que descobrim que tot plegat pot ser una gran oportunitat per deixar enrere la nostra petita inèrcia (acabàvem de fer només tres anys com a equip) i aprofundir en la nostra missió d’ajudar a transformar l’educació tot implementant  propostes, productes i serveis nous. Com a equip i com a persones, ens calia reimaginar-nos, fer-nos preguntes de fons que, enmig del confinament i el trasbals, ens connectessin amb el nostre propòsit.

La primera acció ha estat apropar-nos més i millor a les  institucions educatives i als seus equips directius i educatius per ajudar-los a fer el salt cap a l’Ensenyament Remot d’Emergència (ERE) tot anticipant el Nou Ensenyament Presencial híbrid, flexible i significatiu (NEP). Així, al llarg de l’any, hem posat en marxa dues campanyes de comunicació #EsHoraDeTransformar i #EsHoraD’Acompanyar mitjançant un seguit de converses, trobades, posts i webinars, organitzats tant directament com en col·laboració gratuïta amb multitud d’institucions que ens ho van demanar. Creiem que hem ajudat a reflexionar, a clarificar, a posar paraules al desconcert i a insuflar il·lusió en l’educació, en el seu futur i en la seva transformació… En total, hem fet gairebé de 50 webinars i conferències virtuals que han aplegat unes 12.500 persones de forma directa i més del doble de forma indirecta, que han estat vistes posteriorment i que han fet créixer de forma exponencial els nostres contactes al blog i a les xarxes socials. Estem molt agraïts.

La segona ha estat l’aposta per la virtualització del nostre servei i acompanyament a les institucions educatives sense deixar de banda l’activitat presencial que hem reprès així que ha estat possible. Abans del COVID19, feia mesos que parlàvem de la necessitat de rebaixar la presencialitat i augmentar la virtualitat…, però no trobàvem mai el moment… Finalment, la crisi ens hi empeny i avui ja oferim tots els formats als equips que ens demanen la nostra col·laboració: virtual, híbrid i presencial. En aquests darrers mesos sumem ja innombrables hores de pantalla, amb tot tipus de grups i equips d’escoles i universitats de més de 12 països del món.

I la tercera acció ha estat la posada en marxa de nous productes i serveis per ajudar, d’acord amb el nou context i canvi de fase, els equips directius i educatius de les institucions a continuar avançant en la transformació integral, incloent amb força l’aturar-se per tornar a connectar amb la vida personal i professional i créixer en el lideratge. En aquest punt, destaquem  l’ICDA (Identificar, Compartir, Destil·lar, Accionar), la proposta d’acompanyament institucional TAC (Transferir,  Acompanyar, Connectar) o el nou programa d’acompanyament personalitzat grupal per a directius i directives (Reimagina’t per Transformar), i alguns altres que estem cocreant en aquests moments i que veuran la llum l’any 2021.

Hem combinat aquestes tres accions amb dues crides internacionals per augmentar la col·laboració i el treball en xarxa: Comparteix la teva experiència i participa en el LABoratori educatiu, i Crida a grups experts per fer avaluacions d’impacte a l’alumnat d’institucions en procés de transformació i de canvi. Agraïm molt l’àmplia resposta a totes dues crides, en les quals estem treballant i que ens obren interessants perspectives per a l’any 2021.

Finalment, també hem posat en marxa la iniciativa CERCLES REIDUSIS, un espai de trobada virtual amb directius i directives de tot el món, que ja coneixen i empren la nostra metodologia de transformació a les seves institucions i que desitgen reflexionar conjuntament i compartir aquesta nova dècada 2020/2030 que just encetem.

Certament, en aquests darrers mesos, hem treballat intensament, però crec que hem après i també hem crescut molt, tant en l’àmbit  personal com en el d’equip: hem avançat en una major consciència i connexió interior, hem augmentat la quantitat i la qualitat del treball en equip, hem aprés a cocrear nous productes i serveis, hem aconseguit estar més a prop de les persones i les institucions amb les quals col·laborem i hem eixamplat els nostres contactes i projectes… i el nostre propòsit! No està gens malament… I tot això, ho hem fet aplicant-nos la nostra pròpia metodologia de treball. De tot plegat en fem un molt bon balanç.

Les grans crisis sempre porten aparellades grans oportunitats. Això es el que hem viscut i això es el que intentem fer realitat amb les nostres aportacions al nostre entorn educatiu. Ara ja albirem i preparem l’any 2021 per seguir transformant les institucions educatives i ajudant els equips directius i educatius que les impulsen, estant a prop d’ells, cercant noves oportunitats, serveis, productes i projectes que els ajudin a avançar.

Volem agrair a totes les persones, equips i institucions que han confiat en nosaltres i que no han deixat de creure i de lluitar pel somni de transformar l’educació i de fer que els seus projectes de canvi segueixin avançant. Gràcies per l’audàcia i la convicció.

Bones festes nadalenques i que l’any 2021 ens ajudi a continuar aprenent i avançant.

L’equip de Reimagine Education Lab
Xavier, Lluís, Jonquera, Xavi, Alba, Mariana, Gemma i Mariona