¿T’has preguntat mai de quina manera la intel·ligència artificial està transformant el panorama educatiu? Mentre que les escoles i les universitats s’enfronten a nous reptes i oportunitats, la IA generativa es presenta com una eina que pot redefinir l’ensenyament i l’aprenentatge. Però ¿quin lloc té la IA en el desenvolupament integral dels nostres estudiants i en la transformació de la manera com ensenyem?

Aquest post explora tant els beneficis com els reptes que planteja la IA generativa basant-se en un estudi recent (1) que revela com aquesta tecnologia pot personalitzar l’ensenyament, reduir la càrrega de treball dels docents i, alhora, reforçar la relació humana a l’aula. ¿Estem preparats per abraçar aquesta revolució educativa?

 

El potencial de la IA: cap a una educació personalitzada

Un dels aspectes més prometedors de la IA en educació és la seva capacitat d’oferir un ensenyament adaptat a les necessitats de cada estudiant. ¿T’imagines una aula en què cada estudiant rep exactament el suport que necessita? Això és el que la IA pot aconseguir en analitzar els patrons d’aprenentatge i ajustar el contingut per ajudar cada alumne a superar les seves dificultats.
Entre 2023 i 2024, un equip d’experts de Faculty AI, el National Institute of Teaching (NIoT) i el Departament d’Educació del Regne Unit, en col·laboració amb més de 700 educadors i estudiants, va dur a terme un dels estudis més complets sobre l’ús de la IA generativa en l’educació​​.(1)
A través de hackatons (2) i proves amb usuaris reals, l’equip va identificar dotze casos d’ús potencials, entre els quals va destacar l’ús de la IA per generar avaluacions personalitzades i proporcionar retroalimentació instantània als estudiants.
Els resultats van ser impressionants: la IA no tan sols identificava errors en treballs escrits, sinó que també suggeria activitats específiques per reforçar les àrees més dèbils de l’estudiant.

Aquest grau de personalització és crucial per fomentar el desenvolupament integral dels estudiants, perquè els permet avançar al seu propi ritme i rebre ajuda en les àrees que més ho necessiten. A més, allibera els docents de tasques repetitives i els dona més temps per concentrar-se en el que realment importa: la planificació i el seguiment de les persones i els grups, la dinamització en directe a l’aula, juntament amb altres docents, de projectes complexos i interdisciplinaris, el desenvolupament de la cooperació entre els docents i amb els equips dels alumnes i, per descomptat, l’acompanyament emocional i el creixement personal de cada estudiant.

IA en l’avaluació: transformació en acció

¿Quin paper té la IA en l’avaluació? Els educadors participants en l’estudi van provar eines d’ IA que podien corregir automàticament assajos i generar retroalimentació detallada​. Un dels avantatges observats més grans va ser el temps que els docents podien estalviar delegant en la IA tasques com la correcció de l’ortografia i la gramàtica, mentre que la tecnologia proporcionava retroalimentació immediata als estudiants.

L’ús de la IA no es limita a identificar errors; també pot proposar activitats de revisió personalitzades que reforcen els conceptes que l’alumne no ha entès del tot. Això permet una avaluació contínua en lloc d’una avaluació puntual, i reforça l’aprenentatge a llarg termini.

Però ¿què passa amb la relació entre docents i estudiants? En lloc de desplaçar el mestre, la IA ofereix una oportunitat per enriquir la interacció humana, tant entre docents com amb els estudiants. Els docents poden utilitzar les dades generades per la IA per ajustar el seu ensenyament de manera més precisa i centrar-se en els aspectes de l’aprenentatge que requereixen intervenció i dinamització humana, com el desenvolupament d’habilitats emocionals i socials.

Reptes ètics: mantenir el control humà

¿Fins a quin punt és segur confiar en la IA? Una de les qüestions recurrents en l’estudi va ser la preocupació per la dependència excessiva de la tecnologia. Alguns docents van assenyalar que la IA, si bé es útil, no sempre és infal·lible. Hi ha el perill que els mestres perdin la capacitat de fer avaluacions crítiques si recorren massa a la tecnologia.

A més, l’ús de grans volums de dades per entrenar els algoritmes d’IA planteja preguntes sobre la privacitat dels estudiants. ¿Com ens assegurem que aquesta informació es manegi de manera ètica i segura? L’informe suggereix que les escoles i universitats han d’establir polítiques clares per protegir les dades i assegurar que la IA s’utilitzi de manera responsable.

Transformació educativa: més enllà de l’eficiència

La verdadera revolució de la IA en l’educació és no solament en l’eficiència, sinó sobretot en la transformació de l’aprenentatge i de la pròpia organització i cultura de la institució educativa. La IA té el potencial de canviar no només la manera com ensenyem, sinó també com els estudiants aprenen i com tots els agents de la comunitat educativa poden interactuar d’una altra manera. En rebre retroalimentació immediata i adaptada, els estudiants poden adoptar un paper més actiu en el procés d’aprenentatge i desenvolupar habilitats com l’autoregulació i el pensament crític.

Naturalment, el desenvolupament integral dels estudiants no pot ser relegat a un algoritme. És fonamental que els docents mantinguin un rol actiu i facin servir la IA com una eina de suport i no com un substitut. La interacció humana segueix sent insubstituïble, i especialment el treball en equip i l’exploració i la investigació per resoldre problemes complexos. Els mestres són els que poden interpretar les dades de manera que donin suport tant al creixement acadèmic com al social i emocional dels estudiants.

Una crida a l’acció: innovació responsable

La IA en l’educació és una eina poderosa, però l’hem d’adoptar de manera estratègica i responsable. L’estudi del NIoT subratlla la importància d’un enfocament equilibrat, on la tecnologia sigui un complement de l’ensenyament tradicional i no un substitut. ¿Com assegurem que la IA millori el procés educatiu sense comprometre la qualitat de l’educació integral que hem d’oferir?

El camí és anticipar la incorporació d’aquesta potent eina per ajudar els educadors a prendre consciència, a comprendre i a integrar sota el seu criteri aquesta important transformació, actual i futura, i involucrar-se i adoptat la IA de manera crítica i reflexiva. És necessari preparar, capacitar i acompanyar els docents, juntament amb els equips de gestió de la institució, perquè utilitzin aquestes eines de manera efectiva a fi d’assegurar que el desenvolupament integral dels estudiants segueixi sent l’objectiu central.

¿Estàs a punt per liderar aquest canvi en la teva institució educativa? Aquest és el moment d’abraçar la IA de manera conscient i assegurar-se que cada decisió que prenem estigui orientada a millorar l’experiència educativa dels nostres estudiants i a la transformació integral de la institució.

L’equip de Reimagine Education coneix i sap com afrontar els reptes educatius. Té una experiència àmplia i molts èxits acumulats. Mitjançant la metodologia pròpia Riedusis, acompanya la transformació dels centres educatius i passa a l’acció.

(1)- Use Cases for Generative AI in Education
User Research Report. August 2024. Departament for Education.
Government Social Research.
https://www.gov.uk/government/publications/generative-ai-in-education-user-research-and-technical-report

(2)- Un hackathon és una combinació de les paraules hack (en el sentit de programació exploratòria) i marató, cosa que suggereix un intens període de treball de col·laboració.