T’has preguntat alguna vegada si les nostres institucions educatives estan simplement reaccionant al que succeeix o si estem realment preparats per anticipar i liderar el canvi que ja està treient cap per l’horitzó? Avui dia, les escoles i universitats s’enfronten a nombrosos desafiaments: la disminució de la matrícula per la baixada de la natalitat, l’augment de l’abandonament, les exigències socials o de les famílies, la disminució d’ingressos, com de diferents són els alumnes que hi entren, l’augment incessant de la competència, la necessitat de diferenciar-nos més profundament que amb petites novetats d’oferta o amb algunes activitats especials, les exigències d’una administració educativa reformista o controladora… A més de la tecnologia i, en particular, la intel·ligència artificial. Aquesta podria ser una primera llista dels temes que ens preocupen.

En els darrers anys, “adaptar-se” s’ha convertit en un mantra dins de l’àmbit educatiu, especialment després de la crisi del COVID-19. Adaptar-se al que va venint, adaptar-se a les noves demandes, adaptar-se als nous problemes o conflictes. Però, tinc la impressió que s’ha confós el significat que es volia donar a la paraula adaptar-se. El lideratge adaptatiu se centra en identificar i abordar desafiaments que requereixen canvis de valors, creences i comportaments per prosperar i avançar. No es tracta d‘adaptar-se per sobreviure al dia a dia i no llegir el context per evolucionar i canviar, ja que després, quan vols reaccionar, és massa tard. I això és així a tots els nivells de l’educació. L’educació necessita temps per canviar. I sembla que temps, és precisament, el que no tenim. La major part dels directius i directives amb els quals parlo estan sempre preocupats per la manca de temps i per les seves agendes plenes de trobades, temes i problemes… que els fan enfocar-se en el curt termini i oblidar, sovint, el mitjà i llarg termini.

El canvi ja és aquí. Si un mira l’educació amb noves ulleres, s’adona que, com deia a l’inici del període acadèmic de fa just un any, estem entrant en una nova fase, en un canvi educatiu profund que ja asoma. Són centenars les institucions educatives a gairebé tots els països del món que estan innovant en el procés d’ensenyar i aprendre per diferenciar-se sent fidels als seus essencials, i per assegurar que, més enllà dels resultats acadèmics, es posa al centre el creixement personal, el benestar emocional i la connexió amb un mateix i amb els altres. Són moltes les possibilitats que tenim i tindrem per a una educació que vagi més enllà del que avui fem i oferim. L’educació del futur serà molt més integral, centrada en el desenvolupament complet de l’alumnat.

I en aquest context, encara que no sabem com es concretarà el canvi educatiu, el més important ja és anticipar. Anticipar i liderar el canvi que asoma. Anticipar ho vinculo al lideratge transformacional, que busca articular una visió clara i atractiva del futur, inspirant i motivant per promoure el canvi dins de la institució, transformant actituds, valors i comportaments mitjançant el desenvolupament personal.

Per anticipar necessitem ATURAR-NOS, i dedicar temps ara a construir un futur diferent. Buidar la nostra agenda quotidiana, deixar-nos ajudar per equips amb experiència de fora de la nostra institució, i invertir una mica de temps ara a reflexionar i aprendre en equip. Compartir i col·laborar per unir el camí recorregut per la nostra institució fins avui, identificant els nostres essencials o ADN, amb el nostre futur somiat i imaginat a diversos anys (Què tal mirant al 2030?). Només d’aquesta manera, podrem vincular els problemes que tenim a curt termini amb les estratègies que haurem de fer emergir a mitjà i llarg termini.

Quan dediquem una mica de temps avui a prendre perspectiva del demà, ja estem anticipant el canvi. Perquè el canvi de mirada a l’alumnat i famílies i al propi procés d’ensenyar i aprendre ja és anticipar. Perquè identificar innovacions ja instal·lades i que funcionen ens ajuda a avançar, i simplificar processos interns (són només dos exemples) ja és una forma de flexibilitzar l’organització i donar aire als educadors per revigoritzar el nostre projecte educatiu. I, sobretot, dedicar una mica de temps a generar un nou estil de lideratge en l’equip directiu, més inspirador i menys controlador, més cooperatiu i transformacional, per a que es pugui acompanyar als educadors a fer un camí de canvi des d’un altre lloc, i aconseguir d’aquesta manera que les persones (alumnat, educadors i famílies) estiguin al centre del procés educatiu.

Si desitges transformar aquesta reflexió d’inici de període en una realitat que comença a prendre forma en la teva persona i institució, et proposo un doble camí:

• A finals del mes de setembre s’inicia el programa de LIDERATGE EXPERIENCIAL CONSCIENT, creat especialment pels equips de Joan Corbalán (IMPULS TALENT) i Xavier Aragay (REIMAGINE EDUCATION), pensat per renovar el teu lideratge, trobar noves mirades, enfocaments, estratègies i formes de procedir. Incorpora una mirada sistèmica i transformacional al teu lideratge, a la teva institució i a l’educació.
• PARA 1 DIA AMB EL TEU EQUIP per reflexionar i aprendre. Compartint i col·laborant per unir el camí recorregut fins ara amb un futur somiat que és possible imaginar i desenvolupar. Deixa’t acompanyar pels consult-coach de Reimagine Education en una jornada presencial completa de treball, i sortiràs amb un mapa clar dels reptes i desafiaments futurs de la teva institució, que et permetrà avançar en la diferenciació del teu projecte educatiu i enllaçar (per fi) el camí del curt, mitjà i llarg termini.

Anticipar ja no és una opció; és una necessitat. En parlem?

L’última setmana de març, la primera promoció del LEC es va trobar a Barcelona per dur a terme el mòdul d’integració pràctica presencial i aprofitar per visitar alguns centres innovadors d’aquesta ciutat.

Participants de Mèxic, l’Uruguai i Espanya han compartit tres dies intensos a la seu d’ impulstalent.com amb Joan Corbalan, Xavier Aragay i Jonquera Arnó per treballar des de l’experiència personal i grupal tots aquells aprenentatges i coneixements que, al llarg dels deu mòduls en línia, es van anar desenvolupant des del mes de setembre passat. Un camí que va començar amb l’expectativa de ser una experiència personal i grupal que dugués cada un dels participants a un veritable canvi de mirada sobre si mateix i sobre el seu rol.

L’autoconeixement personal, la presa de consciència individual de l’autolideratge, l’impuls del lideratge conscient en una comunitat d’aprenentatge, l’aprofundiment del camí, del sentit i de la metodologia del canvi en l’organització educativa i la consolidació d’un pla personal i institucional de transformació, han estat els temes abordats en aquests intensos dies d’integració.

Els mateixos participants en aquesta primera edició ens expliquen què ha significat per a ells l’experiència:

• Ha estat una oportunitat per adonar-me de molts elements de la meva realitat com a líder, de la meva persona, per projectar llum de manera conscient per créixer en el meu lideratge i en la comprensió dels meus equips.
• Una perspectiva diferent de veure’m i entendre’m. Fer-se conscient des de l’experiència que el lideratge en la institució comença per un mateix.
• Tal com indica el nom del programa, es va abordar el lideratge des d’una mirada experiencial conscient que desafia a treballar en equip per aconseguir la transformació.
• És una forma diferent de visualitzar el lideratge. Una experiència única, integral i significativa.

Al llarg del programa, que ha tingut una durada de sis mesos (de mitjan setembre a mitjan mes de març) amb una dedicació estimada de 100 hores, s’han combinat sessions en línia síncrones, treball individual asíncron, diverses masterclasses, treball personal en el pla de transformació individual i institucional, visites a escoles innovadores de Barcelona i tres dies d’intens treball presencial en aquesta ciutat.

Aquest és l’únic programa existent que incorpora la mirada sistèmica al teu lideratge, a la teva institució i a l’educació, conjuntament amb la mirada i la metodologia transformacional per enfocar una nova estratègia de canvi profund en el procés d’ensenyar i aprendre, i en el conjunt de la institució, de la mà de tres professionals amb una experiència en aquest camp àmplia, dilatada i internacional.

Estem preparant la segona edició del programa, que es desenvoluparà des de mitjan setembre del 2024 fins a final de març del 2025 amb el mateix enfocament i la mateixa dinàmica.

Creiem amb certesa que l’escola i la universitat són un espai de vida on en el decurs del procés d’aprenentatge ensenyen als alumnes a viure, a conèixer-se, a reconèixer els altres, en definitiva, a construir-se com a persones. I per a això, necessitem una comunitat mobilitzada per lideratges conscients que posin en marxa processos de transformació i de canvi col·lectius i integradors.

Si vols fer un salt en el teu camí personal i en la teva carrera professional, aprofundir i impulsar el teu lideratge conscient i autoconeixement i explorar altres metodologies i estratègies de transformació educativa, aquest és el teu programa. Trobaràs més informació en aquest enllaç.

Ens encantaria veure’t en aquesta nova edició. Ens ho pots preguntar tot sobre el programa en aquest whatsapp.

Fins aviat!