Reimagine Education analiza los modelos de educación y transformación en México

/0 Comentarios/en /por
Reimagine education

Xavier Aragay impartió la conferencia Reimaginar la Educación en el marco de la LXXXV Asamblea de FIMPES

 

El pasado martes, 17 de octubre, el presidente y fundador de reimagine education, Xavier Aragay asistió a la LXXXV Asamblea de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) donde impartió la conferencia “Reimaginar la Educación Superior: Modelos Educativos y Transformación Digital”. Más de 100 rectores y vicerrectores de universidades mexicanas asociadas a la FIMPES asistieron a la conferencia que Xavier Aragay presentó con el objetivo de superar el desconcierto y la parálisis actual para, de acuerdo con las tendencias internacionales y las experiencias presentadas, plantearse la necesidad de reforzar o reformular el proyecto educativo de las instituciones educativas superiores mediante la conexión entre el perfil de salida, el modelo educativo, la digitalización y la formulación de planes a medio y largo plazo.

Durante su intervención, Aragay destacó que «reimaginar la educación superior aparece como un elemento clave, y hay que explicar de forma sencilla y clara por qué y para qué debe plantearse”. Para poner en contexto la situación actual presentó las principales tendencias internacionales de cambio de la Educación Superior y mostró algunas de las experiencias impulsadas por reimagine education que han innovado y cambiado universidades en diferentes países del mundo independientemente de la legislación y control existente.

El fundador de reimagine education remarcó la necesidad de tener o reformular (reimaginar) el modelo educativo de la Institución Educativa Superior (IES) al servicio de un nuevo perfil del egresado centrado en la persona y su desarrollo, así como la perentoriedad de avanzar en la digitalización de la universidad (incluyendo la Inteligencia Artificial, entre otros). Delante de esta situación recordó a todos los presentes que “debemos reflexionar sobre la necesidad de tomar la iniciativa y fortalecer los proyectos de las IES con una mirada a medio y largo plazo centrada en la innovación y la diferenciación educativa en un mercado que espera nuevos enfoques y ofertas”.

Para finalizar su intervención ante los directivos de universidades mexicanas remarcó que “ahora es el momento que las instituciones educativas superiores marquen cómo pueden hacer este avance y qué reportes pueden dar a corto, medio y largo plazo”.

FIMPES

La Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES), constituida en el año 1982, es una asociación civil sin fines de lucro y de afiliación voluntaria que agrupa a 113 Instituciones Particulares de Educación Superior, con más de 930.000 alumnos inscritos en más de 400 campus universitarios ubicados en 31 entidades de México. Su propósito es contribuir a elevar la calidad educativa de sus afiliadas, así como la representación de los intereses de estas y de los integrantes de sus comunidades con la finalidad de servir a México.

REIMAGINE EDUCATION

Reimagine Education es un equipo de transformación educativa que fundó Xavier Aragay en el año 2017 que sueña con una educación integral e innovadora al servicio de las personas. Disponen de una metodología para la transformación educativa, propia y contrastada, la metodología RIEDUSIS. 

Con una dilatada experiencia, inspiran y llevan a la práctica procesos de transformación educativa profunda en escuelas y universidades de España, Andorra, Francia, Portugal, México, Argentina y Colombia. A través de los procesos que imparten sus consult coaches, ofrecen contagiar su pasión, visión, conocimiento, experiencia y rigor para transformar de forma integral instituciones educativas.

Entre sus últimas novedades destaca el programa Evaluar tu innovación educativa donde realizan evaluaciones externas para conocer el impacto de la innovación en cualquier institución educativa, combinando acciones cuantitativas y cualitativas, proporcionando información y, así, consolidar lo realizado y seguir avanzando en la innovación y el cambio educativo. En septiembre han iniciado la primera edición del Programa en Liderazgo Experiencial Consciente para transformar la educación dirigido a personas que tienen responsabilidades directivas en instituciones educativas y que quieren incorporar la mirada sistémica y la metodología transformacional para seguir innovando y avanzando en el cambio. Y el próximo 13 de noviembre se inicia la tercera edición del Curso de Perfil de Salida del Alumnado, una formación co-diseñada y realizada conjuntamente con la Facultad de Educación de la Universidad de Mondragón. Este curso en modalidad online de 25 horas resulta adecuado para introducir personas de equipos en este ámbito y desarrollar más a fondo la herramienta del perfil de salida o modelo de persona en el centro educativo.

 

Barcelona, 02 de noviembre de 2023.

Nuestra experiencia en el EdTech Congress Barcelona

/0 Comentarios/en /por
Marta Ollé & Xavier Aragay

Hace dos meses te explicaba uno de los proyectos al que nos habíamos sumado que más ilusión nos hacía. Hoy, dos meses después de la experiencia, hacemos balance de todo lo que vivimos en el Edtech Congress Barcelona.

EdTech Congress Barcelona es el congreso de innovación educativa  para aprender, compartir, debatir, reflexionar y visualizar las tendencias  y soluciones de tecnología educativa al servicio del aprendizaje.

Bajo el lema “La tecnología educativa al servicio del aprendizaje”, Reimagine Education participó en la organización del congreso y en la dirección de contenidos, con un equipo formado por Marta Ollé, Xavi Pascual y un servidor.

Antes de entrar en materia, queremos agradecer al clúster edutech por la confianza depositada en Reimagine para la dirección de los contenidos del EdTech Barcelona Congress de este año 2022.

Objetivos cumplidos

Nuestro objetivo era que fuesen dos días que invitaran a la reflexión, que ofrecieran tiempo a los directivos de las instituciones educativas para poder pensar y revisar sus miradas en el camino de la innovación educativa.

Los deseos de volver a disfrutar de la presencialidad se notaron en la alta afluencia, —alrededor de 500 personas—, que superó los mejores pronósticos. La alta participación fue el resultado de la suma de la participación de ponentes relevantes en sus ámbitos, tanto a escala nacional como internacional —que invitaron a la reflexión y al cambio de mirada— así como de las ganas de reflexionar y debatir de todos los participantes.

Una de las cosas que nos quedó clara durante el Congreso fue el gran interés en llevar a cabo una transformación educativa que ponga al alumnado en el centro. Asimismo, se hizo especial hincapié en el liderazgo de los centros y se destacó la necesidad de establecer organizaciones donde se empodere al profesorado y donde las decisiones que se tomen sean estratégicas y favorezcan el aprendizaje significativo y profundo del alumnado.

¿Cuáles fueron los principales contenidos del Edtech Congress Barcelona?

  • Marc Prensky basó su ponencia en la necesidad de pasar a la era del empoderamiento de los equipos directivos para generar proyectos de impacto social a través de la tecnología.
  • Martí Cuquet, David Delgado y José A. Expósito nos mostraron excelentes proyectos reales de impacto social que empoderan al alumno, le motivan y atraen su atención en el Diálogo posterior con Marc Prensky.
  • Hablamos de liderazgo de la innovación FP con Ilma. Clara Sanz, Carlos Magro, Àngel Luis Miguel Rodríguez, Javier Palazón, Andoni Arraras, José Luís Álvarez, Núria Ferré, Fernando Sansaloni y Montse Blanes. En esta charla se establecieron los elementos imprescindibles para liderar la innovación: escuchar, facilitar la comunicación y los recursos, proveer de rutinas de innovación, observar, estar presente, apoyar, creer en el equipo, etc.
  • Joan Cuevas y Marta Reina nos explicaron los aspectos clave, los retos y las oportunidades para la transformación digital del sistema educativo. Además, se volvió a poner de manifiesto que las competencias digitales de los docentes son básicas para la transformación digital del centro.
  • Fidelma Murphy, Núria Sabaté, Maria Revilla, Aitor Pagaldai y Francesc Granés pusieron el foco en el liderazgo de la estrategia digital del centro. Entre otros aspectos se trató del liderazgo distribuido, la formación continua en los cambios pedagógicos y tecnológicos de los centros, el fomento del bienestar digital de la comunidad educativa…
  • El otro ponente internacional, Geoff Petty, nos habló de la enseñanza basada en las evidencias. Los métodos basados en evidencias aumentan enormemente el rendimiento, establecen tareas desafiantes que son agradables para el alumnado y verifican aquello que comprenden y aprenden.
  • Daniel González Domènech, Rocío García-Carrión y Maria Espinet nos plantearon un diálogo sobre “¿Qué funciona en educación? Uso de la investigación para la toma de decisiones en educación”. Las investigaciones científicas en el ámbito educativo pueden mejorar significativamente la toma de decisiones y las prácticas educativas en los centros.
  • Albert Sangrà y Montse Jiménez desgranaron las técnicas y estrategias que funcionan y las que no en el aprendizaje híbrido. La formación híbrida tiene parámetros de calidad propios. Por eso es necesario repensar la educación y la formación híbridas para ofrecer la calidad que nuestro alumnado merece; recordemos que él es el centro.
  • Annabel Fontanet, Eva Aguiló y Patrícia Jané documentaron cómo evaluar por competencias es aprender, es poner en juego y aplicar los diferentes tipos de saberes de forma integrada, interpretando y actuando en nuevas situaciones. Para ello, es necesario trabajar de forma interdisciplinar y que la comunidad educativa participe.
  • Marià Cano, Jorge Calvo y Marta García-Matos nos aproximaron hacia lo que es ya una realidad. Hello AI. Entornos educativos para el desarrollo de la Inteligencia Artificial en el aula. La Inteligencia Artificial debe ser entendida desde las vertientes científica y matemática, así como desde las vertientes social y humanística. Se presentaron proyectos de aula vinculados al Pensamiento Computacional y a la Inteligencia Artificial.
  • En este sentido, la misma Marta García-Matos junto con Antoni Hernández-Fernández expusieron algunas reflexiones éticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la educación. La personalización del aprendizaje, el análisis de los datos, el seguimiento de la evaluación, la gestión del aula… son oportunidades reales que nos brinda la IA.
  • Francesc Nadal, Joan Gensana y Pere Ardiaca nos enseñaron diferentes realidades digitales: la realidad virtual, la realidad aumentada y la realidad mixta permiten desarrollar competencias técnicas y transversales en el alumnado. Vimos la aplicación práctica de proyectos reales que demuestran la transferencia del conocimiento a la realidad.
  • Por último, Xavier Delgado y Oscar Garcia-Pañella arrojaron luz sobre las posibilidades educativas que nos podemos encontrar en el metaverso. Efectivamente, el metaverso tiene utilidades educativas siempre que se plantee desde el diseño con fines pedagógicos, pensando bien todos los demás elementos que lo caracterizan.

Esperamos volver a encontrarnos en la edición del año que viene, y de esta forma seguir conociendo los avances EdTech en un marco de reflexión, debate y conocimiento para impulsar la transformación educativa de nuestras instituciones.

El EdTech Congress Barcelona, un encuentro de innovación educativa para aprender y reflexionar

/0 Comentarios/en /por
Marta Ollé & Xavi Pascual & Xavier Aragay

Falta menos de un mes para que dé comienzo el EdTech Congress Barcelona, que se celebrará los días 27 y 28 de abril. El congreso está dirigido a los equipos directivos de los centros educativos del Estado español como un imprescindible punto de encuentro entre innovación educativa y tecnología.

El EdTech Congress Barcelona se ha planteado como una experiencia para sus participantes. El objetivo es que sean dos días que inviten a la reflexión y que ofrezcan tiempo a los equipos directivos de las instituciones educativas para poder pensar y revisar sus miradas en el camino de la innovación educativa. Además, los ponentes relevantes en sus ámbitos, tanto a nivel nacional como internacional, invitarán a la reflexión y al cambio de mirada.

¿Cómo se plantea el EdTech Congress Barcelona?

De entre los diferentes formatos de actividades del congreso, podemos destacar:

  • Ponencias de expertos en las diferentes materias.
  • Paneles donde diversos expertos analizarán la aplicación real de la materia concreta en los centros educativos.
  • EdMeetings, charlas entre personas expertas y el público que asista al congreso.
  • Discovery Talks, espacios que incitan a la reflexión sobre un tema determinado y que permiten a los participantes disponer de un momento de calma y reflexión que difícilmente encuentran en su día a día. Además, esta reflexión se puede nutrir con los conocimientos y las experiencias de los expertos en las diferentes temáticas, que estarán disponibles para responder a las preguntas de las personas participantes.
  • Talleres para poner en práctica todo lo que se comente en las diferentes sesiones.

Y, entre los contenidos que se tratarán en el EdTech Congress Barcelona, en modalidad presencial (y que también se difundirán en streaming), están:

  • Ciudadanía digital y educación con impacto
  • Retos y oportunidades de la LOMLOE
  • Liderazgo de la transformación digital
  • Liderazgo de la innovación en formación profesional
  • Evidencias en educación
  • Aprendizaje híbrido
  • Realidades digitales
  • Inteligencia artificial en la educación
  • Interdisciplinariedad y educación
  • Metaverso en educación

Serán dos días intensos para parar y debatir. Y también para enfocar nuestra mirada de cambio e innovación educativa en la salida de la crisis de la pandemia. Y con la mirada puesta en el curso 22-23, y dentro de una década (20-30) que, a pesar de su incertidumbre, va a significar, sin duda, una transformación profunda de la educación.

Para nosotros ha sido un honor y un compromiso colaborar en esta renovada edición del congreso que impulsa el clúster Edutech desde la dirección de contenidos que hemos asumido como equipo de Reimagine Education.

¿Te apuntas al congreso? Nos encontramos allí.

Para más información, puedes consultar la página web del EdTech Congress Barcelona.

Webinar «El poder del juego para avanzar en la transformación educativa»

/0 Comentarios/en , /por

Os invitamos a un nuevo webinar gratuito de la serie #EsHoraDeTransformar la educación para seguir dando herramientas que nos permitan profundizar y avanzar en la transformación de las instituciones educativas. Será el próximo miércoles 20 de mayo al as 17.30h (hora de Barcelona). Esta vez os proponemos una conversación entre Imma Marín, presidenta de Marinva, y Xavier Aragay, director de Reimagine Education Lab, que lleva por título «El poder del juego para avanzar en la transformación educativa».

Y por qué esta propuesta? Pues porque nos encontramos en un momento muy valioso… Porque, más allá de los graves problemas que comporta esta crisis, hay que aprovechar las oportunidades únicas que nos brinda… y, además, debemos aprovechar ahora! 

Es por esto por lo que Marinva y Reimagine Education Lab, que siempre hemos compartido una misma mirada hacia la educación y hemos compartido muchos proyectos, unimos esfuerzos, capacidad y experiencia para ayudar a las instituciones educativas a avanzar en el proceso de (re)imaginar y transformar la educación, y unimos el juego como herramienta de cambio profundo al trabajo que todos y todas venimos haciendo y que queremos impulsar aún con más fuerza.

Marinva se suma a la campaña #EsHoraDeTransformar con su experiencia y su conocimiento en torno al juego como herramienta tanto para el proceso de transformación institucional y cultural como para incorporarlo a las dinámicas de movilización y participación de la comunidad educativa, como también, y todavía es más importante, para el cambio profundo del proceso de enseñar y aprender (innovaciones en el aula, prototipos, formación de docentes…). Con Marinva estamos convencidos de que la capacidad de jugar y la actitud que la acompaña nos formamos, nos conformamos y nos transformamos, tanto a las personas como a las organizaciones.

Con todo ello, ya podéis imaginaros que este webinar no será convencional: para esta «partida», contaremos con Imma Marín, Xavier Aragay, Esther Hierro y Jonquera Arnó como gamemasters… Queremos hacer un MMOG (massively multiplayer online game) en toda regla. Pero para hacerlo, os necesitamos a todos vosotros. Estad atentos a las redes sociales…. ¡Os esperamos!

Inscripciones cerradas

Haciendo click a este enlace, puedes acceder al webinar. Recuerda que estará disponible el miércoles 20 de mayo a las 17h30 (hora de España, GMT +2). 

Aun así, si nos dejas tu correo electrónico te mandaremos vídeo del webinar «El poder del juego para avanzar en la transformación educativa». Para cualquier duda o sugerencia, ¡escríbenos a eshoradeeducarjugando@marinva.es y hablamos!

[contact-form-7 id=»5837″ title=»ES – Webinars”] 

«Escuelas que valgan la pena», nuevo libro de Pepe Menéndez

/0 Comentarios/en , /por

El próximo miércoles 13 de mayo participaré a la presentación virtual del nuevo libro de mi amigo y colega Pepe Menéndez, experto en innovación educativa. El libro se titula Escuelas que valgan la pena y lo publica Editorial Paidós Argentina.

Os invitamos a sumaros al evento, que podréis seguir en directo vía Teams el próximo miércoles 13 de mayo a las 14 h (hora de Argentina) y a las 19 h (hora de España peninsular). La presentación consistirá en un diálogo con Melina Furman, doctora en Educación y autora del libro Guía para criar hijos curiosos, el autor y yo mismo, moderado por Jonquera Arnó, del equipo de Reimagine Education Lab. Para participar solo tenéis que clicar este enlace: bit.ly/pepemenendez

Pero, ¿de qué trata el libro Escuelas que valgan la pena? Pues en él, Pepe Menéndez aborda diferentes preguntas de fondo a través de varias historias reales: ¿Es posible innovar en materia educativa en entornos vulnerables? ¿Por dónde comenzamos la transformación de la educación? ¿Influye en la configuración de nuestra personalidad el modo en que aprendemos en la escuela?

A partir de experiencias puntuales e historias reales –como la de Albert, uno de sus alumnos, un dolor de cabeza para sus maestros y, sin embargo, capaz de salvar la vida de su amigo Jaime–, Menéndez nos invita a reflexionar sobre la educación con la intención manifiesta de encender un debate en el interior de las instituciones educativas, en las casas y en grupos de educadores y de estudiantes. El objetivo es conseguir que el aprendizaje sea el motor de una educación más humana, acorde con las competencias de nuestro tiempo. Si quieres saber más, lee aquí un pequeño fragmento del libro y, sobre todo, ¡vente a la presentación el próximo miércoles 13 de mayo a las 14 h (hora de Argentina) y a las 19 h (hora de España).

Este evento se enmarca dentro de la campaña #EsHoraDeTransformar la educación, que lanzamos desde Reimagine Education Lab y en que nos ponemos al servicio de personas e instituciones que quieran avanzar en la transformación educativa ofreciendo webinars gratuitos (puedes ver las grabaciones de los que hicimos en abril aquí) y un servicio de videoconferencias para resolver dudas y profundizar: ¡Escríbenos a hora@riedulab.net y hablamos! 

.

Ir a la presentación virtual

Webinars #EsHoraDeTransformar la Educación

/0 Comentarios/en , /por

Llevamos ya semanas encerrados en casa y, de una manera u otra, nos preguntamos cómo será todo cuando devuelva la «normalidad». Hace unos días y un par de post de nuestro blog, os señalábamos la importancia y urgencia de aprovechar estos días para reflexionar y plantearnos qué estrategia de cambio llevaremos a cabo, y qué herramientas damos a nuestro alumnado y profesorado para poder desarrollar -se en este mundo cambiante y disruptivo.

No lo podemos posponer. Hay que dedicar tiempo a la transformación, porque nos estamos jugando el futuro de nuestra institución educativa. En este sentido, el equipo de Reimagine Education Lab queremos aportar nuestra experiencia y ayudar a concretar estas cuestiones, tan importantes para la educación de hoy. Por eso os proponemos una serie de tres webinars donde aprovecharemos estos momentos que vivimos para hablar, compartir y reflexionar en torno a la innovación, la transformación y el cambio educativo.

Los tres webinars son gratuitos, los haremos online (inscríbete y estate atento a las redes sociales), y son los siguientes: Impacto y retos en la educación a raíz de la crisis del coronavirus, del activismo innovador a la estrategia transformadora; Replantear el proceso de enseñar y aprender, de la enseñanza remota de emergencia en el aprendizaje centrado en el alumno; y Avanzar en la transformación educativa, metodologías y herramientas para impulsar un cambio profundo en nuestra institución.

. Impacto y retos en la educación a raíz de la crisis del coronavirus Del activismo innovador a la estrategia transformadora Con Xavier Aragay y Juncal Arnó Presenta y modera: Alba Ayneto 15 de abril a las 18h 2. Replantear el proceso de enseñar y aprender De la enseñanza remoto de emergencia en el aprendizaje centrado en el alumno Con Lluís Tarín y Xavier Aragay Presenta y modera: Xavi Pascual 22 de abril a las 18h 3. Avanzar en la transformación educativa Metodologías y herramientas para impulsar un cambio profundo en nuestra institución Con Xavier Aragay y Mariana Martínez Presenta y modera: Jonquera Arnó 29 de abril a las 18h hora de España peninsular

Cada Webinar constará de una intervención inicial de 30 minutos y un turno de preguntas de 30 minutos más. Podéis participar en uno, dos o los tres webinars independientemente. Puedes ver el la grabación del primer webinar en este enlace y la del segundo en este otro.

HundrED, una iniciativa finlandesa para transformar la educación del mundo

/0 Comentarios/en , , /por

Un líder inspirador del mundo de la educación y un aniversario que celebrar en su querido país. Estos son los dos ingredientes iniciales de la iniciativahundrED. El líder Saku Tuominen y el país Finlandia, en el aniversario de su independencia. Y de ahí viene el número cien, incorporado en el nombre y en la acción que promueven.

La misión de hundrED es buscar y compartir las mejores y más inspiradoras innovaciones de la educación primaria y secundaria. La idea es que el mundo de la educación está lleno de grandes innovaciones. Desafortunadamente, rara vez logran diseminarse por el mundo. La propuesta es ayudar a las escuelas a cambiar buscando y compartiendo innovaciones inspiradoras en lo que ellos llaman K12.

La iniciativa nace en el año 2016, momento en el que buscan y comparten las 100 mejores innovaciones educativas de Finlandia. En el 2017, trasladan el reto al mundo y, de entre más de mil innovaciones presentadas y detectadas de 41 países del mundo, seleccionan las 100 más inspiradoras y que pueden ayudar mejor a transformar la educación en el mundo. Su objetivo final es ser los principales expertos mundiales en innovaciones educativas K12 para el 2020.

Mi presentación del Horitzó 2020 – Reimagine Education y como miembro del Advisory Board de HundrED. Foto: HundrED

Las innovaciones se identificaron mediante investigaciones, eventos y recomendaciones, y todos los proyectos se evaluaron en función de su capacidad de innovación, impacto y aplicación. Se consideraron las innovaciones de todos los continentes y se cubrieron varios temas, desde pequeñas prácticas dirigidas por líderes docentes hasta ambiciosas iniciativas sin fines de lucro, productos de educación viral y modelos únicos de cambio para toda la escuela.

Y con la idea de trasformar la educación y con el año 2020 de fondo, nos encontramos en el camino. Primero propuse Horizon 2020 – Reimagine Education como una de las mejores innovaciones del mundo, y cuando nos conocimos, Saku me ofreció incorporarme a la Junta consultiva del proyecto. Así, además de ser seleccionado entre las cien propuestas más inspiradoras de este año, pude conocer muchas de las ideas y participar en su selección.

La propuesta Horizon 2020 – Reimagine Education se basa en la exitosa experiencia del proyecto Horitzó 2020, de Jesuïtes Educació y presenta una metodología de transformación educativa para reimaginar la educación que puede ayudar a cambiar escuelas y redes de escuelas de todo el mundo. Hasta ahora, más de 500 personas e instituciones han visitado la página que explica la innovación.

Finalmente, en la primera semana de octubre pude participar en Helsinki en la Innovation Summit, donde se presentaron las 100 mejores innovaciones del mundo de la educación de este año y donde, además de intervenir en nombre de la Junta consultiva, pude coincidir y conocer a muchos de los innovadores de los cinco continentes.

Todos los conocimientos y las 100 mejores prácticas están documentados, bien explicados y compartidos con el mundo de forma gratuita. Aquí hay 100 formas de transformar la educación a escala mundial. Gracias, Saku, por la iniciativa y por este regalo de Finlandia al mundo.

Participantes en el HundrED Innovation Summit 2017. Foto: HundrED

Te invito a la presentación de mi nuevo libro

/0 Comentarios/en , /por

Nunca debemos abandonar el deseo de asumir retos y lograr el cambio educativo que necesitamos. La educación es la mejor herramienta que tenemos para cambiar el mundo. Hay cambios imprescindibles e inevitables, y la escuela, tal y como la conocemos, reclama que todos y cada uno de los actores que forman parte de la comunidad educativa unan fuerzas, sueñen y trabajen colectivamente para alcanzar horizontes de cambio.

Los miedos, por supuesto, y las limitaciones que nos imponemos, sobre todo las inercias, deben dejarse atrás. Soñemos, recuperemos la idea de que educar a la persona es lo más importante. Arriesguémonos a dar el salto. La educación debe reimaginarse.

Con este objetivo he escrito Reimaginando la educación, 21 claves para transformar la escuela. Lo que en él explico y sobre lo cual reflexiono es una destilación de lo que he ido observando, aprendiendo y descubriendo en todas mis experiencias personales y profesionales como profesor y directivo de centros e instituciones educativas.

En este libro, abordo todos los temas y reflexiones que normalmente no se tratan cuando se quiere realizar un cambio educativo. En él invito a pensar, escribir, dibujar, reír, enfadarse, jugar, debatir contigo mismo, debatir con otras personas de tu comunidad educativa, anotar, colorear… Me propongo no dejar indiferente. Provocar un impacto. Un cambio.

La educación es una herramienta tan poderosa e importante que no la podemos dejar en manos de la inercia o de la mera actividad por la actividad. La educación te necesita para cambiar.

Por ello, te invito a asistir a la presentación del libro el próximo jueves día 19 de octubre a las 19 h en la Casa del Libro de Rambla Catalunya, 37, de Barcelona. Este día contaremos con la Dra. Rosa Casafont, especialista en neurociencia y educación, con el Dr. Lluís Pastor, director de e-Learn Center de la UOC, y con Elisabet Navarro, editora ejecutiva de la editorial Paidós.

Me encantará saludarte.

Valorando la Jornada Spark Pool of Talent

/0 Comentarios/en /por

Hace unos días, desde Reimagine Education Lab, el nuevo proyecto que estoy liderando, coorganizamos las jornadas Spark Pool of Talent, junto con Marinva, U-Trans y Hunivers People Hub, todas ellas empresas de consultoría no convencionales. La idea era simple: innovar en la manera que las organizaciones y las empresas captan talento para sus equipos.

En lugar de publicar ofertas de trabajo, leer decenas de currículums y entrevistar a muchas persones, decidimos organizar un evento que combinó networking, formación y diferentes dinámicas de trabajo, dónde observamos las habilidades de los participantes.

Spark Pool of TalentA las 9:30h de la mañana teníamos reunidos a 45 asistentes, todos ellos con gran curiosidad, pues nunca habían asistido a un acto sí. ¡Y la verdad es que nosotros tampoco habíamos organizado nunca un acto así! Durante casi siete horas descubrimos cómo se organizan alianzas en un territorio, aprendimos a enfocar nuestro currículum para el mercado laboral actual, exploramos cómo innovar en diferentes entornos educativos y ¡cómo no!, jugamos, nos reímos y nos divertimos. ¿El resultado? A las cinco de la tarde, cuando terminó la jornada, ¡no nos queríamos ir!

Estos días estamos valorando y evaluando la jornada, de la que aprendimos muchísimo: gracias a todos los participantes por la confianza, y a todos los coorganizadores por esta interesante aventura.

Argentina necesita un cambio en su Educación Secundaria

/0 Comentarios/en , , /por

A finales de noviembre del 2015 la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), conjuntamente con UNICEF, me invitó a Buenos Aires para participar en un encuentro para reflexionar sobre el necesario cambio en la educación secundaria.

La semana pasada, un año y medio más tarde, la Fundación Santillana, junto con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el CIPPEC , me invitó a volver a ir a esta preciosa ciudad para participar en el XII Foro Latinoamericano de Educación, centrado, en esta edición, en el la innovación y el cambio educativos.

Han sido dos días de intenso debate en el que han participado más de mil personas presencialmente, con más de 22.000 visiones en streaming de las sesiones, en las que he presentado la experiencia de cambio del Horitzó 2020 y mi reflexión sobre el cambio en la educación secundaria.

Porque este es el tema de fondo que ha estado presente en el ambiente del Foro: la necesidad de transformar la secundaria del país. Ahí es donde he notado un importante cambio. Hay un ansia de hablar de la secundaria, de diagnosticar los problemas de la secundaria, de iniciar el cambio en la secundaria.

Aprovechando que me encontraba en el país, también pude participar en un encuentro organizado por FLACSO y UNICEF con funcionarios directivos de varias Provincias de la nación (las Provincias en Argentina tienen importantes competencias en  educación) en torno al mismo tema: “Políticas educativas para transformar la educación secundaria. Estudio de casos a nivel provincial”. En este caso, diversas Provincias ponían en común, en base a un estudio-investigación de FLACSO y UNICEF, experiencias exitosas de transformaciones en la secundaria dirigidas a reducir el abandono de sectores vulnerables de la población mediante la flexibilización organizativa y la introducción de metodologías activas en algunas escuelas.

En este evento puede presentar, junto con la investigadora Sandra Ziegler de FLACSO (participante en la investigación sobre la evaluación de impacto de la NEI), las tendencias más relevantes en innovación en las escuelas secundarias en el mundo, así como la evaluación de impacto realizada el curso pasado con los alumnos de la NEI del proyecto HORITZÓ 2020. Ambas reflexiones fueron muy relevantes en el marco del debate del día para continuar avanzando propuestas de cambio para la secundaria.

Los temas se aceleran en educación. Hay un importante avance en el sector educativo en Argentina respecto a los problemas de la secundaria y su necesaria transformación. Y hablando con integrantes de la comunidad educativa y agentes involucrados en el cambio, he percibido una clara voluntad de poner este tema con más fuerza en la agenda pública, y una ilusión de impulsar experiencias de cambio a la vez que piden a la Administración Educativa de la nación cambios legislativos que permitan flexibilizar rigideces organizativas estructurales que impiden realizar cambios.

Una buena combinación de elementos, que, ojalá, permitan avanzar. En todo el mundo la secundaria preocupa. Y mucho. Y en Argentina, alguna cosa se mueve…

 

(Foto: @SantillanaARG)